{"id":2714,"date":"2026-10-08T13:47:49","date_gmt":"2026-10-08T13:47:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.samoobronapoznan.pl\/?p=2714"},"modified":"2026-10-08T13:47:51","modified_gmt":"2026-10-08T13:47:51","slug":"dzien-bezpieczenstwa-w-szkole-program-organizacja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.samoobronapoznan.pl\/?p=2714","title":{"rendered":"Jak zorganizowa\u0107 dzie\u0144 bezpiecze\u0144stwa w szkole? Program dla uczni\u00f3w i kadry"},"content":{"rendered":"\n
\n \"Grupa\n
Uczestnicy i prowadz\u0105cy w szkolnej sali gimnastycznej.<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n

Dzie\u0144 bezpiecze\u0144stwa w szkole<\/strong> mo\u017ce po\u0142\u0105czy\u0107 warsztaty dla uczni\u00f3w z osobnym szkoleniem kadry. To okazja do prze\u0107wiczenia komunikacji, alarmowania, szukania pomocy i reagowania na trudne sytuacje. Przygotowanie wydarzenia warto zacz\u0105\u0107 od wyboru cel\u00f3w, a nast\u0119pnie dopasowa\u0107 program do liczby klas, wieku uczni\u00f3w i dost\u0119pnych sal.<\/p>\n\n

Poni\u017cej przedstawiamy przyk\u0142adowy spos\u00f3b organizacji. Ostateczny harmonogram powinien wynika\u0107 z warunk\u00f3w konkretnej szko\u0142y oraz liczby prowadz\u0105cych.<\/p>\n\n

Najpierw wybierz cel wydarzenia<\/h2>\n\n

Szko\u0142a mo\u017ce chcie\u0107 skoncentrowa\u0107 si\u0119 na przemocy r\u00f3wie\u015bniczej, bezpiecze\u0144stwie w drodze do domu albo podstawach pierwszej pomocy. Warto wybra\u0107 kilka umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re uczniowie rzeczywi\u015bcie prze\u0107wicz\u0105. Jasny cel u\u0142atwia ustalenie programu i poinformowanie rodzic\u00f3w o charakterze zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n

Potrzeby mo\u017cna om\u00f3wi\u0107 z wychowawcami, pedagogiem i dyrekcj\u0105. Je\u017celi wydarzenie obejmuje wiele rocznik\u00f3w, nale\u017cy przygotowa\u0107 r\u00f3\u017cne wersje \u0107wicze\u0144.<\/p>\n\n

Przyk\u0142adowe stanowiska warsztatowe<\/h2>\n\n

1. Granice i przemoc r\u00f3wie\u015bnicza<\/h3>\n\n

Uczniowie pracuj\u0105 na scenariuszach dotycz\u0105cych zaczepiania, wy\u015bmiewania i presji grupy. \u0106wicz\u0105 odmow\u0119, poszukiwanie wsparcia i reagowanie jako \u015bwiadek.<\/p>\n\n

2. Bezpieczna droga i przestrze\u0144 publiczna<\/h3>\n\n

Zadania mog\u0105 dotyczy\u0107 komunikacji miejskiej, niechcianego kontaktu i wskazywania miejsc, w kt\u00f3rych mo\u017cna uzyska\u0107 pomoc. Przyk\u0142ady nale\u017cy dostosowa\u0107 do codzienno\u015bci uczestnik\u00f3w.<\/p>\n\n

3. Pierwsza pomoc i alarmowanie<\/h3>\n\n

Ta cz\u0119\u015b\u0107 mo\u017ce obejmowa\u0107 \u0107wiczenie rozmowy z dyspozytorem i przekazywania istotnych informacji. W rozszerzonym programie mo\u017cna zaplanowa\u0107 praktyk\u0119 RKO i AED z odpowiednim instruktorem oraz sprz\u0119tem.<\/p>\n\n

4. Bezpiecze\u0144stwo cyfrowe<\/h3>\n\n

Grupa omawia presj\u0119 na czatach, publikowanie wizerunku bez zgody i zg\u0142aszanie cyberprzemocy. Mo\u017cna prze\u0107wiczy\u0107, jak opowiedzie\u0107 doros\u0142emu o niepokoj\u0105cej wiadomo\u015bci.<\/p>\n\n

Je\u017celi szko\u0142a wybierze modu\u0142 samoobrony, powinien on mie\u0107 jasno okre\u015blony zakres, uwzgl\u0119dnia\u0107 wiek uczestnik\u00f3w i mo\u017cliwo\u015b\u0107 rezygnacji z praktyki fizycznej.<\/p>\n\n

Jak zaplanowa\u0107 rotacj\u0119 klas?<\/h2>\n\n

Przyk\u0142adowy model obejmuje cztery grupy i cztery stanowiska. Ka\u017cda grupa uczestniczy kolejno w wybranych modu\u0142ach. Bloki trwaj\u0105ce oko\u0142o 35\u201345 minut mog\u0105 pos\u0142u\u017cy\u0107 do pracy nad jednym w\u0105skim tematem; bardziej rozbudowane \u0107wiczenia wymagaj\u0105 d\u0142u\u017cszego czasu.<\/p>\n\n

Stanowiska dzia\u0142aj\u0105ce jednocze\u015bnie wymagaj\u0105 odpowiedniej liczby prowadz\u0105cych. Je\u017celi dost\u0119pny jest jeden instruktor, mo\u017cna zaplanowa\u0107 kolejne warsztaty dla poszczeg\u00f3lnych klas. Harmonogram powinien uwzgl\u0119dnia\u0107 przej\u015bcia, przerwy, opiekun\u00f3w i rzeczywist\u0105 dost\u0119pno\u015b\u0107 sprz\u0119tu.<\/p>\n\n

Co uzgodni\u0107 przed dniem bezpiecze\u0144stwa?<\/h2>\n\n