Samoobrona Poznań

Dzień bezpieczeństwa w szkole może połączyć warsztaty dla uczniów z osobnym szkoleniem kadry. To okazja do przećwiczenia komunikacji, alarmowania, szukania pomocy i reagowania na trudne sytuacje. Przygotowanie wydarzenia warto zacząć od wyboru celów, a następnie dopasować program do liczby klas, wieku uczniów i dostępnych sal.

Poniżej przedstawiamy przykładowy sposób organizacji. Ostateczny harmonogram powinien wynikać z warunków konkretnej szkoły oraz liczby prowadzących.

Najpierw wybierz cel wydarzenia

Szkoła może chcieć skoncentrować się na przemocy rówieśniczej, bezpieczeństwie w drodze do domu albo podstawach pierwszej pomocy. Warto wybrać kilka umiejętności, które uczniowie rzeczywiście przećwiczą. Jasny cel ułatwia ustalenie programu i poinformowanie rodziców o charakterze zajęć.

Potrzeby można omówić z wychowawcami, pedagogiem i dyrekcją. Jeżeli wydarzenie obejmuje wiele roczników, należy przygotować różne wersje ćwiczeń.

Przykładowe stanowiska warsztatowe

1. Granice i przemoc rówieśnicza

Uczniowie pracują na scenariuszach dotyczących zaczepiania, wyśmiewania i presji grupy. Ćwiczą odmowę, poszukiwanie wsparcia i reagowanie jako świadek.

2. Bezpieczna droga i przestrzeń publiczna

Zadania mogą dotyczyć komunikacji miejskiej, niechcianego kontaktu i wskazywania miejsc, w których można uzyskać pomoc. Przykłady należy dostosować do codzienności uczestników.

3. Pierwsza pomoc i alarmowanie

Ta część może obejmować ćwiczenie rozmowy z dyspozytorem i przekazywania istotnych informacji. W rozszerzonym programie można zaplanować praktykę RKO i AED z odpowiednim instruktorem oraz sprzętem.

4. Bezpieczeństwo cyfrowe

Grupa omawia presję na czatach, publikowanie wizerunku bez zgody i zgłaszanie cyberprzemocy. Można przećwiczyć, jak opowiedzieć dorosłemu o niepokojącej wiadomości.

Jeżeli szkoła wybierze moduł samoobrony, powinien on mieć jasno określony zakres, uwzględniać wiek uczestników i możliwość rezygnacji z praktyki fizycznej.

Jak zaplanować rotację klas?

Przykładowy model obejmuje cztery grupy i cztery stanowiska. Każda grupa uczestniczy kolejno w wybranych modułach. Bloki trwające około 35–45 minut mogą posłużyć do pracy nad jednym wąskim tematem; bardziej rozbudowane ćwiczenia wymagają dłuższego czasu.

Stanowiska działające jednocześnie wymagają odpowiedniej liczby prowadzących. Jeżeli dostępny jest jeden instruktor, można zaplanować kolejne warsztaty dla poszczególnych klas. Harmonogram powinien uwzględniać przejścia, przerwy, opiekunów i rzeczywistą dostępność sprzętu.

Co uzgodnić przed dniem bezpieczeństwa?

• liczbę i wiek uczestników oraz wielkość grup;
• tematy, cele i długość poszczególnych zajęć;
• sale, wyposażenie i liczbę prowadzących;
• opiekę nad klasami podczas zajęć i przejść;
• potrzeby uczniów wymagających dostosowania ćwiczeń;
• sposób poinformowania rodziców i uzgodnienia udziału zgodnie z zasadami szkoły;
• zasady fotografowania i publikowania zdjęć, jeśli szkoła planuje dokumentację wydarzenia.

Osobny program dla nauczycieli i personelu

Blok dla dorosłych można przeznaczyć na deeskalację, trudne rozmowy, współpracę personelu i stosowanie szkolnych procedur. Warto ustalić taki termin, aby udział kadry w warsztacie nie ograniczał opieki nad uczniami.

Po wydarzeniu dobrze zebrać krótkie wnioski od uczestników i wychowawców. Pomocne są pytania o to, czego grupa się nauczyła, co wymaga powtórzenia i jakie dalsze działania szkoła zaplanuje.

Dzień bezpieczeństwa z WCSiB

WCSiB może przygotować pojedyncze warsztaty, cykl zajęć lub dzień bezpieczeństwa z modułami dopasowanymi do placówki. Szkoły z Mazowsza mogą także sprawdzić program „Bezpieczni na co dzień” Samoobrona Warszawa.